Raquel Tiburski
Marketing do Diário Escola
notíciasDE
O que o início de 2026 ensina para sua escola
Olá, escolas parceiras, boas-vindas ao notíciasDE 145! 🌻
Se o mundo muda mais rápido do que o calendário, a escola precisa aprender a ler os sinais antes que eles virem urgência. Nesse sentido, as primeiras manchetes de 2026 mostram que a Educação já entrou em um novo ritmo e quem não acompanha, sente.
Nesse contexto, o notíciasDE 145 surge como um termômetro do que está pulsando nas redes públicas e privadas, e, sobretudo, do que exige decisões mais conscientes agora. Portanto, mais do que um recorte informativo, este boletim notíciasDE convida você a refletir, agir e liderar com intenção. Afinal, quando falamos de Educação, falamos de pessoas, vínculos e futuro.
Pontos-chave do notíciasDE 145
A seguir, você confere os temas que marcaram o noticiário nacional entre 29/12/2025 e 20/01/2026, acompanhados de uma breve descrição de cada um:
Reforma tributária nas escolas. A mudança no sistema de impostos já impacta os custos, o planejamento e a sustentabilidade das instituições.
Planalto e a transformação digital. Um município que prova, na prática, que tecnologia com propósito reorganiza redes inteiras.
Punição x Aprendizagem. A substituição da suspensão por processos formativos, como a Política de Integridade Acadêmica, é necessária.
Base Curricular de Iniciação Científica Júnior. A urgência de formar estudantes críticos em um mundo de fake news, IA e crises globais.
Educação em tempo integral. 738 boas práticas mapeadas revelam vínculos, senso de pertencimento e mais oportunidades de aprendizado.
Jogos de tabuleiro e matemática. Evidências científicas de que jogos simples fortalecem habilidades matemáticas na infância.
Fiscalização do Procon. Autuação de 27 escolas no DF por irregularidades nas listas de materiais.
Competências socioemocionais no currículo. Educação integral como resposta às demandas humanas e sociais de nosso tempo.
Tendências para 2026. Tecnologia, personalização e equidade como eixos estruturantes.
Reflexões do notíciasDE 145
O que essas manchetes ensinam, de fato? Em síntese, o notíciasDE 145 revela um cenário claro: a escola do presente precisa ser humana, organizada e conectada. Portanto, mais do que reagir, é hora de escolher com consciência. Afinal, cada decisão hoje constrói a experiência de aprender amanhã. Ou seja:
gestão financeira exige visão sistêmica.
tecnologia precisa de propósito.
disciplina é formativa.
ciência desde cedo fortalece a cidadania.
tempo integral cria vínculos.
brincar também ensina.
transparência gera confiança.
emoção e cognição caminham juntas.
o futuro já está em curso.
Sustentabilidade começa na gestão
A reforma tributária nas escolas não é apenas um ajuste técnico. Pelo contrário, ela exige visão sistêmica. Portanto, escolas que organizam seus processos financeiros, mapeiam custos e projetam cenários ganham fôlego para investir no que importa: pessoas e aprendizagem. Assim, gestão não é burocracia, é cuidado com o futuro.
Transformação digital é cultura e inovação
Planalto nos lembra que tecnologia sem propósito não transforma. No entanto, quando integrada à rotina, ela liberta tempo, organiza dados e fortalece a comunicação. Ou seja, a inovação nasce da intenção pedagógica, não do modismo.
Disciplina também educa
A experiência da TreeHouse, no Ceará, mostra que consequências formativas ensinam mais do que punições. Assim, substituir a suspensão por processos reflexivos fortalece vínculos e promove responsabilidade real.
Ciência desde cedo é cidadania
A Base de Iniciação Científica Júnior responde a um mundo complexo. Portanto, formar estudantes críticos não é opcional, é essencial. Além disso, estimula autonomia, pensamento lógico e tomada de decisão consciente.
Tempo integral é tempo com sentido
As 738 experiências mapeadas pelo MEC mostram que ampliar a jornada, com bom planejamento, fortalece vínculos, cultura e pertencimento. Assim, mais tempo na escola precisa significar mais oportunidades de aprender e conviver.
Aprender pode ser leve
A pesquisa da Universidade do Oregon aponta que jogos de tabuleiro aprimoram as habilidades matemáticas básicas. Consequentemente, com evidência científica, brincar também é aprender.
Transparência constrói confiança
As autuações do Procon reforçam que cumprir a legislação é, antes de tudo, um ato de respeito às famílias. Portanto, clareza e organização protegem a escola e fortalecem relações.
Educar é formar o ser por inteiro
As competências socioemocionais não são um “extra”. Pelo contrário, elas sustentam a aprendizagem cognitiva. Assim, integrar emoção, ética e convivência prepara para a vida.
O futuro já começou
As tendências para 2026 confirmam: tecnologia, personalização e equidade não são promessas distantes. Elas já moldam a Educação. Logo, quem se antecipa, lidera.
Boa leitura!
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Conteúdo Aberto
A reforma tributária nas escolas entrou no centro das conversas entre quem vive a Educação de verdade: donos de escolas, diretores, gestores, coordenadores, professores, estudantes e famílias. Por isso, quando falamos de Educação, falamos de pessoas, vínculos e futuro.
Conteúdo Aberto
Quando um município mostra coragem para inovar, com toda a certeza, ele planta futuro para toda a rede pública. Planalto é pioneiro em tecnologia educacional, e esse modelo começa a balizar a transformação da gestão escolar no Brasil.
Revista Educação
A suspensão escolar ainda é, em muitas instituições brasileiras, a principal resposta diante de comportamentos inadequados. Mas um movimento crescente começa a questionar essa lógica. No Ceará, a escola bilíngue TreeHouse vem implantando a Política de Integridade Acadêmica. Isto é, um processo transparente, educativo e intencional que substitui suspensões por consequências reais, acompanhadas e formativas.
Revista Educação
Sem dúvida, a sociedade atual enfrenta desafios complexos que exigem compreensão científica e capacidade de tomada de decisão crítica. A pandemia de Covid-19, a emergência climática, o avanço da inteligência artificial, as crises de saúde mental e a proliferação de fake news e deep fakes, por exemplo, expõem fragilidades e tornam urgente a formação de indivíduos aptos a interpretar e agir sobre essas questões.
Porvir
O que acontece quando a escola deixa de ser apenas um lugar de aulas para se tornar um espaço marcado por vínculos, cultura e pertencimento, principalmente? Espalhadas por todo o Brasil, 738 experiências de educação em tempo integral ajudam a responder a essa pergunta. Elas estão reunidas no novo Mapa de Experiências Inspiradoras, lançado pelo MEC (Ministério da Educação), um ambiente digital que demonstra como ampliar a jornada escolar é, antes de tudo, uma maneira eficaz de aumentar as oportunidades de aprendizagem e o desenvolvimento dos estudantes.
G1
Jogos de tabuleiro simples, em que as crianças avançam casas numeradas em linha reta, podem melhorar habilidades matemáticas básicas já na Educação Infantil, segundo um estudo liderado por pesquisadores da Universidade do Oregon.
Fundação Telefônica Vivo
Com a chegada de 2026, redes públicas de ensino têm a oportunidade de consolidar avanços recentes e enfrentar desafios históricos: garantir aprendizagens mais significativas, reduzir desigualdades e ampliar o engajamento dos estudantes, por exemplo. Nesse cenário, tecnologia, personalização e equidade se tornam prioridades para os anos finais do Ensino Fundamental e para o Ensino Médio.
Correio Braziliense
Ao menos 27 escolas particulares foram autuadas, no Distrito Federal, durante uma operação intensiva para fiscalizar as listas de materiais em instituições de ensino da capital. A ação, conduzida pelo Instituto de Defesa do Consumidor do Distrito Federal (Procon-DF), entre os dias 12 e 16 de janeiro, visava 30 escolas, com foco no descumprimento da Lei Distrital nº 4.311/2009. Segundo o órgão, a maioria das instituições falhou ao não apresentar o plano de execução, documento obrigatório que deve acompanhar a lista de materiais.
Revista Educação
O início do ano sempre traz consigo um ar de renovação e de possibilidades para planejar. Nesse sentido, iniciamos as reflexões de 2026 com a proposta de concretizar caminhos que fortaleçam ainda mais a educação integral que reconhece o estudante em sua totalidade, cognitiva, socioemocional, ética e social para a formação de sujeitos críticos, autônomos e capazes de atuar de forma responsável e solidária na sociedade.
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