Raquel Tiburski
Marketing do Diário Escola
notíciasDE
Desafios, avanços, inclusão e protagonismo das escolas particulares no novo PNE
Olá, escolas parceiras! 🌻
Educação de qualidade começa com acesso e, inegavelmente, o Brasil ainda precisa garantir a porta de entrada para milhões de crianças. Por isso, neste notíciasDE 136, o dado que ecoa e a pergunta surge é: como cuidar melhor de nossas crianças se 2,3 milhões ainda estão fora das creches?
Proporção de crianças fora da creche por falta de vaga está há cinco anos no mesmo patamar de 39%
Percentual de crianças em creche avança no Brasil, mas ainda é inferior a 40%
Falta de acesso a creches e escolas impacta mulheres de favelas
👉 A novidade?
As escolas particulares nunca estiveram tão presentes na construção de um novo futuro educacional e, como resultado, o PNE pode ser a virada que esperamos.
O novo Plano Nacional de Educação (PNE) chega com promessas ambiciosas – 10% do PIB para educação até 2034. No entanto, o PNE anterior falhou em 90% das metas e os reflexos estão nas salas de aula: déficit de vagas, evasão escolar e aprendizagens interrompidas, por exemplo.
Mas há luzes no caminho. As manchetes do notíciasDE 136 indicam que a educação brasileira está se reorganizando para avançar. Porém, isso depende de gestão estratégica, colaboração, priorização de recursos, tecnologia e inovação. Então, a escola precisa refletir o mundo que queremos construir: inclusivo, conectado e acolhedor.
📣 Pontos-chave do notíciasDE 136
🎯 As escolas privadas participam ativamente da construção do novo PNE.
✅ A recomposição das aprendizagens permanece no centro da agenda educacional.
🎯 Educação midiática e cuidado emocional ganham destaque na era digital.
✅ Avanços concretos na inclusão e acolhimento de estudantes com deficiência.
🎯 A educação infantil passa a ocupar lugar de prioridade nos investimentos públicos.
🔎 Reflexões do notíciasDE 136
Tudo isso diz respeito a quem está, de fato, no centro da educação: estudantes, professores e famílias. Nesse sentido, as tendências e políticas públicas atuais definem as oportunidades de amanhã. Portanto, cabe a nós, escolas, gestores e educadores, antecipar caminhos para que ninguém fique para trás.
PNE e protagonismo das escolas privadas
A contribuição ativa das escolas privadas no debate sobre o PNE mostra que o setor está disposto a colaborar com políticas públicas e também a assumir uma corresponsabilidade na educação do país. Sem dúvida, essa é uma oportunidade valiosa para que escolas demonstrem não só excelência pedagógica, mas também compromisso social.
Recomposição das aprendizagens: foco urgente e necessário
A recomposição das aprendizagens tornou-se um tema prioritário, principalmente no pós-pandemia. Por isso, a oferta de materiais pelo MEC e as orientações sobre acompanhamento individualizado reforçam a importância de que escolas particulares também invistam em diagnósticos precisos e práticas pedagógicas diferenciadas.
Educação midiática e cultura do cuidado
Em um cenário cada vez mais digital, os estudantes não precisam apenas consumir informações, mas também aprender a interpretar, questionar e refletir. Ao mesmo tempo, a hiperconectividade exige que a escola tenha um olhar cuidadoso para o bem-estar emocional e social das crianças e adolescentes. Por isso, é hora de fortalecer a “cultura do cuidado”.
Inclusão como prática concreta e acessível
As iniciativas para apoiar professores no trabalho com estudantes autistas e a defesa de parcerias sólidas entre professores regulares e do Atendimento Educacional Especializado (AEE), sem dúvida, sinalizam um avanço importante: inclusão não é teoria, é prática. Portanto, deve ser simples, possível e eficaz no dia a dia escolar.
Educação infantil como prioridade nacional e social
O governo federal aumenta os investimentos e define metas para zerar a fila das creches. Certamente, isso reforça o papel central da educação infantil como garantia de direitos e como alicerce para o desenvolvimento integral da criança e da família. Em consequência, esse movimento pode abrir oportunidades para ampliar a participação das escolas particulares na oferta de vagas para estados e municípios, com qualidade e acolhimento, sobretudo.
Por fim, o Brasil parece saber onde quer chegar: universalizar a pré-escola em três anos, ter 60% das crianças em creches até 2034 e reduzir desigualdades. Mas, como chegar lá, exige:
vontade política para destravar o financiamento.
gestão eficiente dos recursos existentes.
tecnologia afetiva que una dados e acolhimento.
No supersistema Diário Escola, acreditamos que toda escola é um ecossistema vivo e que são nos detalhes da gestão escolar – do controle da entrada e saída de alunos ao plano de aula inclusivo – que transformamos a educação e mudamos histórias.
Enfim, é o momento de as escolas se anteciparem e prepararem respostas pedagógicas alinhadas a essas tendências. Afinal, transformar a educação exige mais do que boas ideias. Exige decisão, planejamento e um bom sistema de gestão. 💙
Boa leitura! 🥰
notíciasDE 136 é uma contribuição do Diário Escola para qualificar e facilitar o dia a dia em mais de 1.300 escolas parceiras em todo o Brasil. 🫶
Se você tiver alguma notícia ou artigo que gostaria de compartilhar, por favor, envie para o e-mail do notíciasDE 136: marketing@diarioescola.com.br.
É para isso que o notíciasDE 136 existe. Afinal, o Diário Escola, além de organizar e simplificar o dia a dia da gestão escolar, impulsiona o crescimento das instituições de ensino.
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Agência Senado
Representantes de instituições particulares de ensino propõem parcerias com o poder público e cobram mais rigor no material didático. As sugestões ao PNE, plano com diretrizes até 2034, foram apresentadas em audiência pública da Comissão de Educação.
gov.br
Para apoiar o trabalho de educadores, equipes técnicas das redes de ensino e gestores públicos de todo o país, o Ministério da Educação (MEC) lançará, no dia 3 de julho, novos materiais pedagógicos que integram o conjunto de ações do Pacto Nacional pela Recomposição das Aprendizagens. O lançamento será em um webinário, transmitido pelo canal do MEC no YouTube e pelo canal do Conviva Educação, das 15h às 16h30.
Nova Escola
No processo de ensino e aprendizagem, é preciso garantir que cada criança, no seu tempo e ritmo, se desenvolva e ninguém fique para trás. Por isso, os educadores devem acompanhar como os estudantes estão evoluindo e o que estão conseguindo ou não aprender. Além de atividades específicas para averiguar o conhecimento das crianças, Rosaura Soligo, formadora especialista em coordenação pedagógica e mestre e doutora em Pedagogia, indica verificar a produção dos alunos, a participação nas tarefas, o que estão realizando e de que maneira. “Esse é o ponto de partida para qualquer avaliação”, diz.
Revista Educação
O desenvolvimento de competências para a leitura crítica do mundo, mediada pelas lentes da mídia — incluindo sua interseção com a inteligência artificial (IA) —, vem ganhando destaque nas políticas públicas de educação em diversos países. Em tempos de avanço acelerado da IA, proliferação de desinformação e uso intensivo de telas, a educação midiática torna-se ainda mais crucial.
Revista Educação
Vivemos um tempo em que o mundo digital, de maneira cada vez mais profunda, impacta diretamente as vivências do cotidiano. No atual cenário educacional, acredito que o papel da escola vai muito além do ensino de conteúdos. Ou seja, precisamos investir nas relações interpessoais e na convivência no ambiente escolar, acolher afetos e fortalecer o senso de pertencimento, especialmente. Daí a importância da cultura do cuidado.
Nova Escola
Ser professora do Atendimento Educacional Especializado (AEE), com toda a certeza, é um desafio constante e, ao mesmo tempo, um prazer imensurável. É olhar para o que muitos consideram improvável e enxergar possibilidades reais. Acreditar que todos podem avançar e, portanto, precisam de oportunidades oferecidas com equidade.
Udesc
Uma mestranda em Educação Inclusiva da Universidade do Estado de Santa Catarina (Udesc) produziu, como parte de sua pesquisa na pós-graduação, um guia prático para professores com estratégias e recursos para a inclusão de estudantes autistas. A obra está disponível gratuitamente em formato digital. Acesse o e-book.
Agência Brasil
O Brasil tem investido mais em educação infantil e proteção à infância. De acordo com o relatório Gasto Social com Crianças e Adolescentes no Orçamento Federal, divulgado pelo Unicef, Fundo das Nações Unidas para a Infância, em parceria com o Ipea, Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada, os investimentos no país passaram de pouco mais de 3%, em 2019, para 4,91%, em 2024.
TV Senado
Segundo dados do IBGE, o Brasil ainda tem mais de dois milhões de crianças fora das creches. E essa deficiência tem impacto direto na entrada ou mesmo na permanência dos pais no mercado de trabalho. Esse é o tema do programa Em Discussão que vai ar no dia 10 de julho, na TV Senado.
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