O Ensino Médio é, cada vez mais, o ponto de maior tensão na jornada escolar. Isso porque, é quando a pressão por resultados aumenta, as decisões de futuro se aproximam e, portanto, as famílias passam a observar a escola com lentes muito mais estratégicas.
Mas, afinal:
O que os pais realmente esperam que seus filhos tenham conquistado ao final dessa etapa?
A SchoolAdvisor analisou dados coletados entre 2023 e 2024 com 451 famílias para responder exatamente a essa pergunta — e, nesse sentido, os resultados trazem sinais importantes para gestores escolares que querem alinhar proposta pedagógica, comunicação e posicionamento de mercado.
Universidade continua no topo — mas não sozinha
36% das famílias esperam que os filhos estejam prontos para ingressar em uma boa universidade.
Sem dúvida, o dado confirma algo que gestores já sentem no dia a dia: o Ensino Médio ainda é fortemente associado à preparação acadêmica e ao acesso ao Ensino Superior como caminho para estabilidade profissional. Porém, o ponto mais relevante não é esse número isolado, e sim o que vem junto dele.
As famílias não estão falando apenas de conteúdo e prova. Ou seja, na prática, elas estão avaliando se a escola:
ensina o aluno a estudar de forma independente.
amplia repertório cultural.
prepara para diferentes modelos de seleção (vestibulares, ENEM e processos internacionais, por exemplo).
Portanto, a universidade segue como destino desejado, mas a expectativa sobre como chegar lá mudou.
Ensino Médio: o emocional deixou de ser “extra”
22% das famílias apontam como principal expectativa que os filhos estejam emocionalmente preparados para enfrentar os desafios da sociedade.
Certamente, esse é um dado poderoso. Além disso, ele mostra que quase 1 em cada 4 famílias está dizendo:
“Não adianta passar na universidade se meu filho não souber lidar com pressão, frustração e responsabilidades.”
Consequentemente, isso impacta diretamente a gestão escolar. Afinal, o socioemocional deixou de ser projeto paralelo e passa a ser:
critério de escolha.
fator de permanência.
argumento de comunicação institucional.
Assim, escolas que conseguem mostrar como trabalham habilidades como resiliência, gestão do tempo, tomada de decisão e autoconhecimento ganham vantagem competitiva clara no Ensino Médio.
No Ensino Médio o caminho linear já não é o único
17% das famílias desejam que os filhos possam trilhar caminhos alternativos, principalmente para ampliar repertório cultural, como intercâmbios, voluntariado, cursos livres ou empreendedorismo, por exemplo.
Então, esse grupo revela uma mudança cultural importante: sucesso não é mais sinônimo de trajetória única e imediata.
Nesse cenário, essas famílias valorizam que a escola:
exponha o aluno a diferentes possibilidades de futuro.
incentive experiências fora da sala de aula.
desenvolva protagonismo.
amplie visão de mundo.
Portanto, não é sobre abandonar a universidade. Na verdade, é sobre formar jovens capazes de escolher, e não apenas seguir o fluxo durante o Ensino Médio.
Formação cidadã também pesa
15% das famílias destacam a expectativa de que os filhos se tornem cidadãos conscientes e contribuam ativamente para a sociedade.
Assim, a escola é vista não só como formadora de alunos, mas também de pessoas.
Por isso, projetos sociais, debates éticos, sustentabilidade, convivência, diversidade e responsabilidade coletiva, por exemplo, passam a ser percebidos como parte essencial da entrega do Ensino Médio.
A vocação acadêmica específica é minoritária
Apenas 10% das famílias esperam que os filhos sigam uma carreira científica ou acadêmica especializada como foco principal.
Isso reforça que, para a maioria, o Ensino Médio não é visto como etapa de hiperespecialização, mas sim de base ampla para decisões futuras.
O que esses dados dizem para a gestão escolar?
Sem dúvida, o grande recado da pesquisa da SchoolAdvisor é transparente.
O Ensino Médio deixou de ser apenas um ciclo de preparação para prova. Ele é visto como fase de construção de repertório, maturidade e capacidade de escolha, principalmente.
Como resultado, veja o que isso implica para os gestores.
1️⃣ Não basta ter resultado, mas é preciso mostrar formação integral.
As famílias querem aprovação, mas também querem equilíbrio emocional, autonomia e visão de mundo no Ensino Médio.
2️⃣ O discurso da escola precisa evoluir.
Falar só de rankings e aprovações já não responde à complexidade das expectativas familiares.
3️⃣ Socioemocional, cidadania e experiências ampliadas não são diferenciais, mas são expectativas.
O que antes era “plus”, com toda a certeza, está virando requisito dentro do Ensino Médio.
4️⃣ O posicionamento da escola precisa responder a uma pergunta.
“Que tipo de jovem vocês entregam ao final do Ensino Médio?” Para as escolas, o desafio é claro: equilibrar excelência acadêmica com desenvolvimento humano e, principalmente, comunicar isso de forma consistente ao longo de todo o Ensino Médio.
Este artigo foi oferecido pela SchoolAdvisor, um marketplace de escolas que oferece soluções para conectar famílias a instituições de ensino e, além disso, apoia escolas na divulgação e captação de mais alunos.
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