2️⃣ Observação de comportamentos na sala de aula

O ambiente da sala de aula, sem dúvida, oferece um contexto único para observar se os comportamentos indicativos de TDAH são consistentes e ocorrem em várias situações. Aqui estão alguns sinais a serem observados para identificar alunos com TDAH.

👉DESATENÇÃO CONSTANTE: um aluno que frequentemente parece “desligado”, perde material ou esquece de fazer as tarefas, por exemplo, pode estar apresentando sinais de desatenção.

👉DIFICULDADE EM SEGUIR ROTINAS: se o aluno tem dificuldades em seguir a rotina da sala de aula ou as instruções dadas, isso pode indicar problemas relacionados à atenção.

👉INQUIETUDE E AGITAÇÃO: se a criança está constantemente se mexendo, batendo os pés, levantando-se da cadeira, ou tendo dificuldades em permanecer sentado durante atividades tranquilas, por exemplo, isso pode ser um sinal de hiperatividade.

👉INTERRUPÇÕES FREQUENTES: alunos que frequentemente interrompem o professor ou os colegas, respondem precipitadamente ou se mostram impacientes podem estar demonstrando impulsividade.

3️⃣ Duração e consistência dos sintomas de TDAH

No processo de identificar alunos com TDAH, é importante que os sintomas observados sejam persistentes e não apenas ocasionais. Ele é diagnosticado quando esses comportamentos ocorrem em diferentes ambientes (por exemplo, na escola e em casa) e por um período prolongado (geralmente seis meses ou mais).

4️⃣ Diferenciar TDAH de outros problemas

É fundamental considerar que o TDAH não é a única condição que pode causar desatenção, hiperatividade e impulsividade. Problemas de aprendizado, dificuldades emocionais, estresse, e até mesmo problemas de visão ou audição podem causar comportamentos semelhantes. Por isso, é essencial que o professor não faça um diagnóstico, mas sim observe, documente e compartilhe essas informações com os pais e profissionais de saúde.

5️⃣ Encaminhamento e colaboração para identificar alunos com TDAH

Se o professor suspeitar que um aluno pode ter TDAH, é essencial comunicar suas observações aos pais e sugerir uma avaliação por um profissional de saúde. A colaboração entre escola, família e especialistas é crucial para o diagnóstico e tratamento adequados do TDAH.

6️⃣ Adaptações e estratégias para identificar alunos com TDAH na sala de aula

Enquanto aguarda um diagnóstico formal, os professores podem implementar algumas estratégias para ajudar alunos com TDAH.

👉INSTRUÇÕES CLARAS E SIMPLES: quebrar tarefas complexas em passos menores e dar instruções claras e diretas pode ajudar.

👉ROTINAS BEM DEFINIDAS: manter uma rotina consistente e previsível pode ajudar a reduzir a ansiedade e melhorar o foco. Estes cartões divertidos sobre rotina podem ajudar as crianças a estabelecerem hábitos saudáveis no dia-a-dia e a adquirir consistência e disciplina.

👉AMBIENTE ORGANIZADO: manter a sala de aula organizada, com menos distrações visuais e auditivas, pode beneficiar esses alunos.

👉FEEDBACK POSITIVO: reforçar positivamente os comportamentos adequados e as conquistas pode motivar e engajar o aluno. Use estas etiquetas para sala de aula para ajudar a manter a organização e identificação dos espaços!